第十一章你有没有看过来
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办公室没人，她把伞架收进门边，把包放下，从cH0U屉里拿出昨天下午印的讲义。 今天下午的课要讲“共情的基础机制”，是选修课里学生提问最多的一节。她昨天提前准备了两种开场引导，一个是社会认知切入，一个是自我边界感的图示实验。还没决定用哪个。 她坐下来，把文件夹翻开，又把昨晚记在备忘录里的几句改进写进讲义空白处。 “我们说共情，其实指的是一种‘能感觉到对方感受’的能力，但并不等于认同。” 她默念了一遍，觉得节奏还可以，就留了下来。 书桌右下角还摊着一本厚厚的《心理学与文化场域》，是她上个月做“沉默中的关系”第二期沙龙准备时顺手标过重点的那本。 她那天做的是最后一个环节的引导发言。时间不长，但内容偏深，录完回家她没再看现场录像，只知道剪辑会过一轮发她。 她本来以为至少还要几天。 可邮箱显示，“路远工作室”刚刚寄来了一封邮件，主题是： 「沉默中的关系·第二期初剪素材内部版」 她看着那行字，没有急着点开。 只是拿起水杯喝了一口水，放下，重新看一眼讲义，又把刚写的那一句划掉了。 理由也不复杂。她觉得自己刚刚那句话——节奏虽然对，可又太像在解释。 而这不是她今天想传达的。 她合上讲义，盯着屏幕犹豫了几秒，还是把邮件点开。 素材打开后，播放器自动跳转到中场片段。她没有特意设定时间点，但不知为什么，视频刚好从那一段开始：她站在窗